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Un professeur de Lettres Modernes se modernise et propose à ses classes de retrouver sur son blog tous ses cours, textes, devoirs, journaux de classe etc pour simplifier leur vie, celle de leur parents... Et la sienne!

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Top articles

  • Oyez, oyez!

    01 septembre 2010 ( #élèves, #notes, #ordinateur )

    Pour l'instant, ce n'est qu'un essai timide, ( je connaîtrai forcément des moments de grande solitude devant mon écran d'ordinateur, à me demander ce que je lui ai encore fait pour qu'il réagisse comme cela) mais voilà: Je pense depuis longtemps qu'avec...

  • Un bonus, des boni!

    01 août 2010 ( #concours, #illustrations )

    Je rappelle à tous que deux jeux-concours sont organisés; vous pouvez participer aux deux ou n'en choisir qu'un. - le premier a pour but de réaliser la plus belle présentation de séquence sur une feuille blanche A4, que vous glisserez dans une pochette....

  • séances 2 et 3

    29 mars 2010 ( #poisson;pêcheur )

    lundi 29 et mardi 30 mars Séances 2 et 3(2h) Vous retrouvez Le Petit Poisson et le Pêcheur dans l'un des sites proposés en séance 1, puis vous créez un document dans votre session intitulé: "poisson" Vous reprenez le questionnaire 1; En vous aidant de...

  • La versification

    03 mars 2010 ( #versification )

    Rappels de versification ● Nous travaillons sur le genre poétique, la Poésie, mais nous apprenons des poèmes, pas des « poésies » ; ● En poésie, on ne parle pas de paragraphes, mais de strophes ; on ne parle pas de lignes, mais de vers ; on met une majuscule...

  • séance 1

    26 mars 2010 ( #6d; biographie )

    Jean de La Fontaine vendredi 26 mars séance 1 vous deviez avoir lu pour aujourd'hui les pages 88 et 89 du manuel; nous avons donc vérifié vos connaissances sur la fable et Jean de La Fontaine sur Internet (adresse donnée séance 2)... Certains pourront...

  • séance 5

    19 mars 2010 ( #bd; dialogues; comparaison )

    Vendredi 19 Mars 2010 séance 5 Après avoir corrigé les questions, nous avons comparé les bulles originales avec les vôtres, et nous nous sommes aperçus qu'il fallait bien regarder s'il s'agissait de paroles ou de pensées, d'où venait la bulle etc. Nous...

  • séance 4

    18 mars 2010 ( #séance; 4; bd )

    Jeudi 18 Mars 2010 séance 4 Le travail demandé n'a pas été réalisé correctement... Nous avons donc passé beaucoup de temps à reprendre le texte censé avoir été lu et à le comparer avec la première version de la BD ("Je Bouquine" 1999). Nous avons tenté...

  • séance 3

    16 mars 2010 ( #synthèse; narrateur; oral )

    Mardi 16 Mars 2010 séance 3 Nous avons élaboré une synthèse à l'aide du travail à faire pour aujourd'hui; Nous avons lu le premier paragraphe du texte p 174 et avons répondu au brouillon à ces deux questions: Quels indices nous prouvent que ce texte était...

  • séance 1

    11 mars 2010 ( #histoire;littéraire; oeuvre; titre )

    Jeudi 11 Mars 2010 ► Séance préliminaire lire les pages d'histoire littéraire du manuel (Hatier livre unique p 172-173); observer la première de couverture: 3 axes Pourquoi le nom de l'auteur ne figure-t-il pas? Pour quelles raisons c e livre ne s'intitule...

  • séance du 7/04

    07 avril 2011

    Evaluation: Philémon et baucis résumé Leur histoire ne nous est connue que par Les Métamorphoses d'Ovide : Zeus et Hermès (Jupiter et Mercure), sous les traits de mortels, « frappent à mille portes, demandant partout l'hospitalité ; et partout l'hospitalité...

  • séance du 22/11

    22 novembre 2010

    Nous avons entendu 3 exposés; Nous avons rempli la distribution des rôles de la distribution de La Flûte Enchantée; Nous avons regardé 2 extraits de l'opéra et les avons comparés (airs de Papageno et de la Reine de la Nuit) Vous avez rempli une grille...

  • Coriger une notre feuille de fote!!!(n°3)

    07 octobre 2010

    Le poème, je les chanter a mais parent. Mes pourquoi à-tu fais ça? On ne le revoya jamais. Le roi ne la reconnaissa pas. La reine vu que le bébé gigotait plus. Elle regreta s'est parole mais sa fille ne revenut plus. Elle l'atendit tout les soir. Elle...

  • séance du 24/09

    24 septembre 2010

    vendredi 24/09 Nous avons revu la notion de classe grammaticale et nous nous sommes aperçus que certains se confondaient facilement avec d'autres. Nous avons commencé à imaginer les possibles narratifs du conte support. pour jeudi 30: terminer l'expression...

  • les noms (2)

    24 septembre 2010

    Le nom orthographe Mets au pluriel les groupes nominaux suivants : - un cinéma ouvert : _____________________________________________________ - un nez pointu : ________________________________________________________ - un tapis laineux : ______________________________________________________...

  • les noms (1)

    24 septembre 2010

    Le Nom Leçon de grammaire n°_ Le nom, noyau du groupe nominal Le nom sert à nommer un être ou une chose : Il est le plus souvent précédé d’un déterminant, mais celui-ci est parfois supprimé : Le nom forme avec son déterminant le Groupe nominal (G.N) minimal...

  • séance du 23/09

    23 septembre 2010

    jeudi 23/09 Malgré la grève, vous étiez tous présents. Nous sommes allés en salle multimédia, mais certains d'entre vous ont eu beaucoup de mal à écouter les consignes... Nous avons retrouvé la "blafouille" sur Internet et retrouvé les cours et les exercices...

  • séance du 21/09

    22 septembre 2010

    mardi 21 Ceux qui n'étaient pas passés à l'oral ont joué à imiter la sorcière; Je vous ai montré un extrait du Magicien d'Oz de Fleming pour que vous pouviez observer ce qui la rend si effrayante. Nous avons rédigé quelques lignes pour comprendre les...

  • séance du 21/09

    21 septembre 2010

    mardi 21/09 Ceux qui n'étaient pas encore passés à l'oral l'ont fait. Nous avons ensuite travaillé sur la bande-annonce de Raiponce (studios Disney) et l'avons comparée avec le conte. Nous avons visionné un extrait du "Magicien d'Oz" pour nous donner...

  • lecture expressive du 20/09

    20 septembre 2010

    20/09 Aujourd'hui, c'était la photo de classe; Nous avons quand même eu le temps de nous entraîner à la lecture expressive des dialogues de Raiponce Nous avons décidé de lancer le concours de la plus effrayante de voix de sorcière; pour mardi: sur le...

  • séance du 17/09

    17 septembre 2010

    vendredi 16/09 Travail autour du schéma narratif de "Raiponce"" Nous avons reconstitué les étapes du conte, et nous nous sommes aperçus qu'elles étaient fort nombreuses; Nous avons terminé d'isoler les dialogues pour s'avancer dans le travail pour lundi....

  • schéma narratif de Raiponce

    17 septembre 2010

    Ce conte est assez complexe car il y a presque deux histoires en une: - celle de cette épouse enceinte qui réclame des fleurs à son mari, victime bientôt du chantage d'une sorcière; - celle de leur fille, une fois devenue demoiselle, qui, du haut de son...

  • Raiponce (2)

    17 septembre 2010

    vendredi 17/09 Raiponce (2) Nous avons recherché les différentes étapes de Raiponce, et nous nous sommes aperçus que ce conte était très complexe (2 histoires en une) Je vous ai projeté la bande-annonce de "Raiponce" des studios Disney http://www.sortie-cine.fr/videos/raiponce-disney-bande-annonce-teaser.html...

  • Comparaison Frères Grimm/ B.A des studios W.disney

    07 septembre 2010

    1- Quelles réactions as-tu eues en visionnant la bande-annonce de Raiponce? 2- Le prince n'est pas "charmant" dans cette version.Explique à l'aide de 3 exemples. 3- Le personnage de Raiponce n'est pas non plus très ressemblant à celui du conte. Prouve-le....

  • cours du 14/09

    16 septembre 2010

    mardi 14/09 Nous avons déterminé les étapes des "Cygnes Sauvages" et retrouvé les étapes du conte; Nous avons comparé cette version du conte avec celle des Frères Grimm Nous avons travaillé sur le vocabulaire technique de la narration grâce à des exercices....

  • cours du 16/09

    16 septembre 2010

    jeudi 16/09 Raiponce des Frères Grimm Nous avons rempli une fiche sur le schéma narratif pour retenir les mots "techniques"; Nous avons ensemble cherché des informations sur le moteur de recherche Google, et évité ainsi des erreurs de compréhension; Après...

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